El aprendizaje de la lengua castellana

La lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con

ella expresamos conceptos, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a

través de ella se nos ofrecen y ofrecemos todo tipo de mensajes. La lengua es

indisociable de la personalidad. Estructura y configura el pensamiento y la

inteligencia.

El maestro debe ser consciente de la trascendencia que tiene el aprendizaje

de la lengua por parte de los alumnos desde la infancia: a un niño se le debe

persuadir muy pronto de los enormes beneficios que el dominio de su lengua le va a

reportar en el futuro: una persona se enriquece tanto más intelectualmente cuanto

mejor domina la lengua en que se expresa, pues gracias a ese dominio, será capaz

de establecer comunicaciones fluidas con los demás; de entender no solo el sentido

más evidente de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación, sino

también identificar matices e interpretaciones, será capaz de descubrir sofismas,

engaños, adulteración de ideas. En la medida en que un ser humano domine su

lengua, será más libre y podrá decidir mejor por sí mismo ante las alternativas de su

propia vida. Además, quien habla bien tendrá, con seguridad, mayores

oportunidades de éxito en el mundo profesional. Quien posee un vocabulario rico,

matizado, que vocaliza correctamente y que es capaz de emplear la entonación

adecuada en función de las situaciones de habla concretas; quien escribe de forma

ordenada, con corrección ortográfica y con p ulcritud, proyectará siempre una imagen

positiva de sí mismo ante los demás.

La enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna debe revestirse ante el

alumno de un interés y una importancia especiales. Si alguna disciplina escolar debe

resultar especialmente atractiva para el niño, ésa es la lengua.

Los alumnos que cursan la Educación Primaria deberán ir mejorando poco a

poco en la redacción de textos breves, coherentes y bien organizados. Para

conseguirlo, el alumno deberá escribir mucho, pero siempre sobre aspectos que le

interesen o inquieten. Es importante, desde el punto de vista didáctico, hacer que el

alumno reproduzca por escrito algún cuento o historia que el profesor haya narrado

previamente. Los dictados son un medio excelente para que el alumno adecue los

sonidos, las sílabas y las palabras a la escritura. Respecto a la lectura, es

fundamental que los alumnos de este nivel aprendan a relacionar los distintos tipos

de pausas con las inflexiones tonales correspondientes.

Los alumnos deberán ser capaces de contar oralmente a sus compañeros y al

maestro sus ocupaciones, preocupaciones y fantasías. No se trata de que estos

alumnos adquieran ya un dominio importante de la oratoria, pero sí de que empiecen

a tomar conciencia de la importancia de expresar oralmente sus ideas y sus

vivencias con claridad y persuasión.

Además, el alumno debe aumentar sustancialmente su caudal léxico en este

nivel tanto en su variedad activa como en la pasiva. El diccionario debe ser en la

Educación Primaria una herramienta imprescindible.

En relación con la gramática, será la morfología el elemento fundamental del

aprendizaje en este nivel, ya que no es aconsejable en la Educación Primaria la

reflexión sintáctica, salvo la referida a nociones básicas como las de oración, sujeto

y predicado y la concordancia correspondiente.

Imagen tomada de: http://www.lacomuna.cl/2010/06/25/mediante-clase-interactiva-de-ciencia-pequenos-de-caleta.